На недавней встрече с представителями власти, науки и ведущих вузов глава государства поднял вопрос создания центра высшего образования. «Мы должны сначала определиться, чего мы хотим достичь в конечном итоге. Образование всегда было предметом особого внимания в нашей стране и лично главы государства, и он неоднократно говорил, что мы никогда не будем жалеть денег на образование и на будущее развитие. Не зря образование является самой крупной статьей расходов в нашем бюджете. Главный вопрос в том, как это сделать эффективно, чтобы добиться практического результата», — отметил Владимир Караник.
По его словам, эксперты пока не пришли к единому мнению о необходимости такого образовательного центра. «То, что нужен образовательный центр, нужны новые подходы к образованию, улучшение образования жизненно важно, в этом нет никаких сомнений. Но вопрос в том, с кем нам там работать», — пояснил он.
Туда предлагалось пригласить лучших выпускников 11 классов, продемонстрировавших свои знания на выпускных экзаменах, участвовавших в международных олимпиадах и одержавших победы на международных олимпиадах. «В этом есть свои преимущества, свои сторонники, что мы должны приветствовать этих талантливых молодых людей, предоставить им особые условия, специальные программы и особые возможности для реализации их потенциала. Но есть и скептики, которые говорят, что ведь хороший ученик не всегда превращается в хорошего ученого или очень хорошего специалиста. Второе: есть люди, которые говорят, что троечники делают много открытий. Родители Томаса Эдисона были вынуждены отстранить его от школы, потому что учителя считали его умственно отсталым. Генри Форд: «Я тоже никогда не заканчивал школу. И конечно, самый известный троечник — Альберт Эйнштейн, потенциал которого, как все говорят, не всегда раскрывается в 10-11 классе. «Возможно, образовательный центр нужен для того, чтобы мы объединили лучших выпускников вузов, дали им возможность более глубоко изучать те предметы, по которым они достигли хороших результатов, и изначально готовили специалистов в области исследований и разработок, будущих академиков, будущих главных конструкторов нашей флагманской продукции», — сказал Владимир Караник.
Он подчеркнул, что об одаренных учениках тоже нужно заботиться. «Для этого есть технологический парк, есть университеты, которые постоянно укрепляют свою материально-техническую базу, для этого есть инновационная программа подготовки кадров», — сказал председатель президиума Национальной академии наук.
Он отметил, что в связи с этим ректоры могли бы иметь больше свободы для внедрения новых прогрессивных методов обучения в рамках существующего университетского образования. «И этот центр должен быть сконцентрирован для подготовки следующего уровня — самых успешных студентов, самых успешных выпускников, потому что, анализируя опыт создания центров за пределами Республики Беларусь, мы видим, что некоторые центры (например, «Сколково», изначально предназначенное именно для одиннадцатиклассников), к сожалению, не полностью оправдали возложенные на них надежды до сих пор», — сказал Владимир Караник, добавив, что эффект от существующих за рубежом образовательных центров есть, но остается вопрос, стоят ли инвестиции того.
Именно поэтому глава государства призвал всех заинтересованных людей собраться вместе, проанализировать преимущества и недостатки, положительные стороны и риски, а затем выработать комплексное решение о том, какой тип образовательного центра создавать. «Кто там будет получать дополнительную подготовку? Кто будет обучать эту будущую научную или техническую элиту? И еще: они должны быть собраны в одном месте или (образовательный центр — прим. БЕЛТА) должен выполнять координирующую роль, и их обучение должно проходить на базе индустриальных вузовских институтов, ближе к практике?» — Владимир Караник выделил основные вопросы, требующие обсуждения и решения. -0-
Скриншот из видеоролика телеканала ОНТ